KURSUS MENJADI YOUTUBER

 

YouTube adalah platform yang terus berkembang, dan seperti bentuk media lainnya, tren berubah seiring waktu — sama seperti minat Anda yang kemungkinan akan berubah juga. Demi meraih keberhasilan jangka panjang, para kreator harus gesit dan terus mencari ide kreatif sepanjang karier mereka di YouTube. Kursus ini memberikan roadmap untuk membantu Anda berkembang secara berkelanjutan di YouTube untuk jangka panjang. Anda akan mempelajari saran konkret untuk mengevaluasi channel Anda (serta kesehatan fisik dan mental), mengeksplorasi ide-ide kreatif baru, mengefisienkan tahapan produksi video Anda, dan memperluas jangkauan Anda melalui kolaborasi.

Untuk menyelesaikan kursus ini: Anda harus login terlebih dahulu, lalu menyelesaikan pelajaran sesuai kemampuan Anda. Setelah itu, Anda harus mengikuti ujian dan lulus dengan nilai minimal 75% untuk mendapatkan sertifikat kelulusan. Silahkan coba DISINI

Untuk meraih sukses jangka panjang di YouTube, Anda perlu mengembangkan channel seiring waktu. Tetapi sebelum mulai melakukan perubahan besar, sebaiknya pahami posisi Anda saat ini dan posisi yang nanti ingin diraih di YouTube. Pelajari cara mengukur channel Anda dan menilai kesehatan fisik dan mental agar Anda dapat lebih sukses dalam jangka panjang.

Menilai performa channel Anda

Banyak kreator mengubah strategi channelnya atau bereksperimen secara kreatif, dan hadir kembali dengan eksistensi yang lebih kuat di YouTube. Ada berbagai alasan untuk mengubah strategi, misalnya:

• Performa channel Anda terus menurun (selama 90 hari).
• Anda merasa format video saat ini tidak dapat dikembangkan secara berkelanjutan.
• Anda ingin menjelajahi arah kreatif baru.

Mari kita mulai dengan performa channel, karena data dapat mendorong keputusan tentang hal yang sudah Anda lakukan dengan baik dan hal yang perlu diubah. Anda mungkin tergoda untuk berfokus pada metrik jangka pendek saja, tetapi Anda juga harus memahami perbedaan antara fluktuasi channel normal dan penurunan performa yang terus-menerus.

Analytics tiap video Anda mungkin berbeda-beda. Saat melakukan penilaian channel, cobalah untuk melihat perubahan performa selama beberapa bulan atau tahun, bukan hari atau minggu. Berikut ini beberapa tempat untuk memulai di YouTube Studio:

• Buka tab Ringkasan di YouTube Analytics. Ringkasan menunjukkan metrik utama untuk channel Anda selama 28 hari terakhir, termasuk waktu tonton, jumlah penayangan, dan subscriber. Jika ikut serta dalam Program Partner YouTube, Anda juga akan melihat estimasi pendapatan Anda.
• Kemudian, tampilkan metrik utama untuk tiap area berikut: Menjangkau penonton, Minat penonton, Menambah jumlah penonton, Memperoleh pendapatan. Data akan ditampilkan berdasarkan hal yang paling penting untuk meraih sasaran Anda.
• Jika Anda ingin melihat lebih dalam, klik kartu untuk melihat berbagai metriknya. Misalnya, Anda dapat melihat detail rasio klik-tayang (CTR) dan durasi tonton rata-rata untuk memahami jumlah orang yang berinteraksi dengan konten Anda. Coba bandingkan berbagai video pada channel Anda.

Saat mengevaluasi performa channel, ingatlah konteksnya sebelum mengambil kesimpulan. Bergantung pada jenis konten Anda, fluktuasi penayangan atau waktu tonton karena musim, liburan, peristiwa terkini, atau siklus bisnis adalah hal yang normal.

Di Google Trends, Anda dapat menemukan video Paling Populer berdasarkan wilayah geografis, tanggal, dan kategori, sehingga Anda bisa mengetahui kueri-kueri penelusuran apa saja yang populer di Google. Coba periksa apakah topik yang biasanya Anda bahas trennya naik atau turun selama setahun terakhir.

Memikirkan kesehatan fisik dan mental Anda dengan saksama

Indikator lain yang dapat menandakan bahwa Anda perlu mencoba hal baru di channel adalah kesehatan fisik dan mental Anda. Wajar jika Anda merasa bosan, terinspirasi untuk mencoba hal lain, atau mendapatkan tekanan dari penonton untuk menghasilkan banyak konten. Sebelum mencapai titik puncak kejenuhan, baik secara fisik maupun emosional, pertimbangkan apakah perubahan kreatif dapat meningkatkan peluang keberlanjutan Anda.

Coba tanyakan hal berikut kepada diri Anda:

• Apakah saya bosan dengan konten yang saya buat?
• Apakah saya merasa stres dengan frekuensi upload?
• Apakah saya tidak puas dengan keseimbangan antara pekerjaan dan kehidupan pribadi?

Jika jawaban Anda terhadap pertanyaan ini adalah "ya", artinya Anda perlu melakukan perubahan. Terlepas dari apa yang Anda rasakan, Anda tetap harus meluangkan waktu yang cukup untuk diri sendiri. Banyak kreator sukses yang menyatakan bahwa kualitas upload video yang konsisten lebih penting daripada kuantitas.

Selain itu, jika tidak mengupload video, Anda dapat tetap berinteraksi dengan penonton melalui fitur seperti Stories dan postingan Komunitas. Ingatlah untuk menggunakan filter komentar dan jangan terlalu menganggap serius setiap komentar. Pelajari lebih lanjut cara mengembangkan komunitas yang positif di YouTube.

Hal yang Anda lakukan di luar YouTube juga dapat memengaruhi kesehatan fisik dan mental Anda misalnya seperti olahraga, pola makan, pola tidur, dan interaksi sosial. Berkomunikasi dan bergaul dengan kreator lain dapat membantu karena mereka memahami posisi Anda dan hal yang sedang Anda alami. Namun ingat, setiap channel itu berbeda, jadi cobalah untuk tidak membandingkan channel Anda dengan channel lain. Pikirkan cara Anda menghabiskan waktu, dan kenali kapan Anda mungkin perlu libur. Mengenali berbagai tanda kelelahan dan meluangkan waktu untuk perawatan diri adalah langkah penting. Dapatkan tips agar tetap sehat dan menghindari kelelahan.

• Mengenali siklus proses konten

  Saat perusahaan memperkenalkan produk baru ke pasar, penjualan biasanya naik, turun, dan kemudian jatuh. Agar tetap memimpin persaingan, perusahaan yang sukses biasanya menginvestasikan banyak upaya untuk menghasilkan berbagai ide baru, yang beberapa di antaranya kemudian menjadi produk populer, dan siklus tersebut pun terus berlanjut.

  Bagi kreator yang menjalankan bisnis di YouTube, produknya adalah konten video. Topik atau format yang populer setahun lalu mungkin tidak akan populer lagi tahun depan. Coba pikirkan acara TV yang Anda tonton selama bertahun-tahun. Apakah ada yang masih Anda tonton hingga sekarang, sedangkan yang lain tidak?

  Di YouTube, Anda dapat melakukan perubahan sebelum penonton mulai kehilangan minat. Banyak kreator yang sudah cukup lama berada di platform ini menyegarkan channel mereka dengan jenis video baru agar penonton tetap antusias, tampil lebih menonjol dari kreator lainnya, dan tetap relevan.

  Berikut beberapa contoh:

  • MatPat memutuskan untuk mengembangkan channel di luar serial “Game Theory”, dan bereksperimen dengan format baru. Dia sekarang memiliki beberapa serial dan channel tambahan dengan lebih dari tujuh juta subscriber.
  • Pada tahun 2017, DeStorm menghadirkan serial narasi mingguan berupa sketsa musikal satu menit berjudul “Caught.” Tiap episode memiliki akhir yang menggantung agar penonton menonton lebih lanjut.
  • Wengie mengurangi jadwal upload menjadi seminggu sekali dan beralih dari tutorial kecantikan serius ke konten “tips sehari-hari” yang lebih ceria, misalnya tips menggunakan alat tulis yang ada di sekolah.

  Jika Anda mempertimbangkan untuk melakukan hal baru, pikirkan cerita unik dari channel Anda. Pikirkan cara yang akan Anda gunakan untuk mengubah konten, namun tetap mempertahankan hal-hal mendasar mengenai diri Anda seperti latar belakang, tujuan, dan ambisi Anda. Meskipun ada banyak cara yang bisa digunakan (dan kemungkinannya tidak terbatas), Anda tidak boleh melupakan hal yang membuat Anda unik. Pelajaran berikutnya akan memberi Anda beberapa tips konkret untuk menciptakan perubahan kreatif pada channel Anda.

• 
  

Cobalah

Periksa metrik utama di YouTube Analytics Anda selama setahun terakhir. Apakah Anda melihat pola yang menunjukkan peluang untuk mengubah strategi channel?

Evaluasi kesehatan fisik dan mental, serta keseimbangan antara pekerjaan dan kehidupan pribadi Anda. Jika Anda menghabiskan terlalu banyak waktu untuk menjalankan channel, bagaimana cara untuk membuatnya lebih berkelanjutan?

Buku Panduan Aktifitas Serta Program Kegiatan Siswa Pada Bulan Ramadhan Di Rumah

 

PANDUAN AKTIFITAS SISWA
SERTA PROGRAM KEGIATAN
SELAMA BULAN RAMADHAN DI RUMAH
TAHUN PELAJARAN 2020 - 2021

Assalaamu'alaikum.

Bulan Suci Ramadhan 1442 H sangat unik dan langka ditengah situasi pandemi Covid-19, atas kondisi tersebut SMPN 1 MAGETAN kembali memperpanjang kebijakan perihal Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) bagi peserta didik. Selama bulan Ramadhan, KBM yang telah berjalan dengan sistem daring tetap berlangsung, ditambah kegiatan pesantren Ramadhan yang juga dilaksanakan melalui daring oleh siswa.

Hal itu disampaikan oleh Nana Masrui, S.Pd.I dalam rapat agenda yang membahas kegiatan bulan Ramadhan 1442 H beserta tim koordinator keagamaan, Kesiswaan, Wakil Kepala Sekolah dan Kepala Sekolah di ruang Kepala, Sabtu (17/04/2021).

Ruri mengatakan, ditengah kondisi para siswa masih menjalani masa Belajar di Rumah, pihak GPAI Sekolah merasa perlu untuk tetap memberikan panduan beserta program kegiatan Ramadhan guna membimbing dan mendampingi siswa–siswi dalam menjalani aktivitas belajar dan beribadah di bulan Ramadhan masa pandemi tahun ini.

”Selain KBM yang telah berjalan secara daring sesuai arahan dari Kementerian Pendidikan Kepemudaan dan Olah Raga, juga GPAI SMPN 1 Magetan melaksanakan Program Ramadhan secara daring, dengan tujuan untuk mendampingi dan membimbing agar siswa–siswi tetap fokus dan tekun dalam belajar maupun beribadah pada bulan Ramadhan di rumah," ujarnya.

Nana Masruri, S.Pd.I mengatakan, Panduan Aktivitas Siswa Program Ramadhan 1442 H ini berisikan Jadwal Kegiatan Belajar Siswa beserta Bimbingan Materi Ibadah. ”Panduan aktivitas telah kita susun dimulai dari siswa makan sahur, sholat fardhu dan tarawih, tadarus Al-Qur’an, kegiatan KBM online, serta membantu pekerjaan orang tua dirumah. Untuk materinya sudah kita upload dengan menyediakan dua format yakni PDF dan berupa tampilan e-Book.

Sedangkan untuk Program Pesantren Ramadhan dimulai tanggal 18 April 2021 sampai jelang Hari Raya dengan kegiatan pembuatan Poster Islami yang memuat tema Ramadhan atau Idul Fitri 1441 H, dan juga dokumentasi tradisi Sungkeman serta Cek List Kegiatan Siswa Selama Bulan Ramadhan di rumah.

Pesantren Ramadhan memang sudah dilaksanakan secara rutin setiap bulan Ramadhan, dengan tujuan untuk mengisi nilai-nilai spiritualitas anak dan untuk memotivasi mereka agar menjadi insan yang baik.

Wassalaamu'alaikum. 

Silahkan downloard Buku Panduan Ramadan DISINI

REVOLUSI - AWAL PETAKA

KETAHUILAH SESUNGGUHNYA REVOLUSI ITU TAK INDAH

Awal mula kekacauan muncul di negeri-negeri Arab sejak lelaki yang bernama Mohamed Bouazizi membakar dirinya sebagai tanda protes atas kezaliman penguasa yang tidak berpihak kepada rakyatnya. Ia membakar diri setelah gerobak sayurnya dirampas oleh polisi yang melarangnya berjualan di kaki lima.

Aksi bakar diri Bouazizi kemudian dianggap sebagai aksi heroisme dan awal dari gerakan revolusi rakyat Tunisia.

Pasca aksi bakar diri itu, hampir seluruh rakyat beserta para Intelektual, pejuang HAM dan kaum Oposisi melakukan demo besar-besaran memprotes pemerintah.

Demonstrasi yang menelan tidak kurang dari selusinan korban tewas ini akhirnya mampu menggulingkan rezim Ben Ali yang memilih melarikan diri ke Arab Saudi pada 14 Januari 2011.

Apakah setelah itu semua dianggap selesai dan Tunisia menjadi aman?...
Jawabannya tidak, bahkan hingga kini kekacauan politik terus mendera. Keamanan tercabut, dan rakyat dalam derita nestapa yang tak berkesudahan.

Tak sampai di situ saja, aksi bakar diri yang dilakukan Mohamed Bouazizi ini menjadi inspirasi dan virus yang menyebar di kalangan pemuda Arab untuk melakukan aksi serupa di negaranya. Karena selain Tunisia, rakyat di Aljazair, Mesir dan Mauritania kabarnya juga mengalami kesulitan hidup seperti yang terjadi di Tunisia.

Berbagai demonstrasi dan teriakan revolusi telah berhasil menggulingkan rezim-rezim Arab. Kaddafi tewas menggenaskan, Saddam Husain mati digantung, Husni mubarak tumbang menjadi pesakitan...dst.

Tahukah anda apakah setelah itu semua para demonstran menjadi bahagia dan berjaya..??
Negeri mereka menjadi simbol keadilan dan kemakmuran..??

Jawabnya tidak. Sejak saat itu negeri-negeri tersebut tak henti dilanda kekacauan dan kehancuran.

Saban saat darah anak bangsa tertumpah, harta benda hilang, nyawa melayang. Supremasi hukum tidak tegak, KKN semangkin merajalela dan kemiskinan semangkin melanda.

Negeri mereka menjadi bulanan bangsa-bangsa besar dengan segala kepentingannya. Bagaikan Vampir-vampir ganas mereka menghisap habis semua kekayaan mereka.

Tiada hari tampa kekerasan dan tangisan, perampokan dan peperangan. Fitnah merebak dan tak dapat dibendung. Pendidikan terbengkalai, ibadah tak nyaman, bagaikan hidup di atas bara api.

Kini mereka menagisi kesalahan fatal mereka  setelah " nasi telah menjadi bubur". Berandai-andai kalau saja mereka mampu mengembalikan gugusan hari-hari yang berlalu, bersabar dengan kezaliman penguasa.

Nabi kita telah ingatkan jauh-jauh hari, agar tidak memberontak kepada penguasa muslim sedahsyat apapun kezalimannya.

من كره من أميره شيئا فليصبر عليه  فإنه ليس أحد خرج من السلطان شبرا فمات عليه إلا مات ميتة جاهلية.(أخرجه البخاري ومسلم)

Barang siapa yang tidak menyenangi sesuatu  dari prilaku penguasanya maka hendakya ia bersabar,sesungguhnya siapapun yang keluar memberontak kepada penguasanya meski sejengkal dan ia mati, kecuali mati dalam keadaan jahiliyyah.

(HR. Bukhari)

Dalam hadis ini Nabi menyuruh kita untuk bersabar terhadap kejelekan penguasa, bukan memberontak dan mengajak rakyat menggulingkan penguasanya.

Zaman ini adalah zaman orang-orang menganggap pahlawan siapa saja yang berani vokal menjelek-jelekkan penguasa. Menganggap hebat orang yang berteriak-teriak lantang menyuarakan revolusi.

Para da'i yang akan membawa bangsa ke jurang kehancuran, dinobatkan menjadi pahlawan dan pemimpin besar bagi kaum muslimin.

Mereka tidak tau betapa nikmatnya rasa aman damai di negeri ini, dapat mendengar suara azan lima waktu sehari semalam, dapat mendatangi masjid dan kajian, madrasah-madrasah tegak tanpa halangan, para ulama dan penimba ilmu bebas mendakwahkan ilmu mereka.....

Kenikmatan yang ingin di raih penduduk Suria, Libiya, Tunisia, Mesir, Irak  maupun Yaman..itu pula yang ingin kita gantikan dengan teriakan revolusi dusta yang membahana gaungnya.

Kenapa kita tidak mengambil pelajaran dari pristiwa 98, yang membuat negeri ini morat-marit. Bukan lebih tentram dan damai, bahkan segalanya merosot drastis.

Apakah akan kita perparah lagi seruan revolusi dengan mengotori makna takbir yang kita suarakan..?

Berkata Imam Nawawi-ulama  terkemuka bermazhab Syafii- yang kita selalu banggakan:

" وأما الخروج عليهم وقتالهم  فحرام بإجماع المسلمين وإن كانوا فسقة ظالمين"
 Adapun keluar memberontak kepada mereka(penguasa muslim)  dan memerangi mereka adalah haram dengan ijma kaum muslimin meskipun  mereka berbuat kefasikan dan kezaliman.

 وقد تظاهرت الاحاديث  بمعنى ما ذكرت وأجمع أهل السنة  على أنه لا ينعزل السلطان بالفسق

Banyak sekali keterangn dari hadis-hadis tentang apa yang kusebutkan tadi dan telah tegak ijma ahlus sunnah bahwa seorang pemimpin tidak dapat dimakzulkan  disebabkan kefasikannya. (HR. Muslim no. 12/ 228.

Siapa saja yang mengajakmu mencela penguasa, memberontak kepada mereka, menciptakan kekacauan dimana -mana dengan mengerahkan rakyat banyak untuk menekan penguasa, maka pahamilah bahwa dia itu imam ahlu bid'ah dan bukan dari Ahlus Sunnah, kecuali "nyamar" berpura-pura menjadi Ahlus Sunnah untuk merusak kedamaian Ahlus Sunnah yang sesungguhnya.

Sebab jika negeri ini bsrsimbah darah antara rakyat dan penguasanya, maka sudah pasti kelompok Islam sempalan semisal Rafidhah pasti kan berani tunjukkan "taring-taringnya"  untuk meraih keuntungan dengan memancing di air keruh.

Belum lagi musuh-musuh di luar Islam akan tertawa melihat kita berpecah belah dan dengan tampa susah payah berjaya menikmati manisnya negeri yang kaya raya ini.

Abu Fairuz My.

Cover Daftar Hadir Siswa

BAB II PELAKSANAAN PRAKTEK PENGAWASAN

A.  Program Pembinaan Guru GPAI

Pembinaan guru dilaksanakan dengan memantau penyusunan silabus, RPP dan kunjungan kelas. Praktek pengawasan ini memang bertujuan untuk wahana untuk praktek pembinaan guru. Pertemuan antara guru dengan praktikan yang bersangkutan dapat mendiskusikan dan membandingkan bebrapa program dengan kelengkapan administrasi pembelajaran yang dimiliki guru. Meskipun pada kenyataannya mereka melakukan praktek pengawasan tetapi dengan bekal ilmu kepengawasannya, praktikan juga melakukan pembinaan pada guru yang ditemui.

Program pembinaan ini meliputi :

1. Kompetensi spiritual

2. Kompetensi sosial

3. Kompetensi akademik

4. Kompetensi ilmu pengetahuan

Selain itu dalam beberapa pertemuan, dijumpai adanya kekuranglengkapan administrasi guru. Persoalan yang ditemui adalah karena guru di SMP dan SMA MBS banyak yang mengajar di kelas, sekaligus sebagai pembina santri selama 24 jam di lingkungan pondok. Sehingga kesulitan untuk membagi waktu dan menyediakan waktu khusus untuk melengkapi perangkat pembelajarannya. Mereka mensiasati dengan meminta waktu khusus untuk KKG sekaligus penyusunan perangkat pembelajaran, biasannya di awal tahun pelajaran.

B.  Program Pemantauan 

    Praktik Supervisi akademik yang dilakukan oleh praktikan dari program PPL Pengawasan dari IAIN Surakarta, pada hakekatnya adalah upaya pemantauan terhadap kinerja dan produktivitas seorang guru. Dengan adanya pemantauan secara rutin, meskipun hanya dalam rentang waktu dua bulan, guru akan mendapatkan pemantauan, evaluasi dan bimbingan serta solusi dari masalah yang dihadapi sehingga guru dapat meningkatkan kinerjanya dengan bantuan dan bimbingan dari praktikan pengawas.

Pemantauan kinerja dan produktifitas guru meliputi :

1. Penyusunan perangkat pembelajaran

2. Pelaksanaan KBM di kelas

3. Program penilaian

4. Program remidi dan pengayaan

 Meskipun tidak semua dapat terpantau secara keseluruhan, namun ada upaya guru untuk melaksanakan proses penyusunan perangkat dan peaksanaan KBM di kelas. Dalam praktik kunjungan kelas guru (Ustadz Ali As’ad) juga menggunakan metode pembelajaran dengan peibatan siswa dalam upaya memahami materi pembelajarannya.

C.      Program Penilaian Kinerja Guru

Pelaksanaan praktek pengawasan ini menjadi proses praktik penilaian terhadap kinerja akademik yang dilakukan seorang guru. Bagaimana mereka melakukan proses penyusunan silabus, menyusun program semester, program tahunan dan menyusun RPP. Dalam kesempatan ini kami melakukan penilaian pada Ustad Saifuddin, S. Pd

Dari penilaian ini dapat diketahui sejauhmana produktfitas dan kinerja seorang guru dalam menjalankan tugas dan kewajibannya secara profesional. Memang kami rasakan disinilah fungsi penting pengawas sebagai thinktank atau dalam istilah lain sebagai gurunya guru, atau sebagai mitra guru dalam menjalankan amanatnya. Sehingga dalam upayanya menjalankan tugas dengan baik, guru tidak merasa berjuang sendirian.

Program ini meliputi :

1. Kelengkapan perangkat pembelajaran.

2. Kelengkapan media dan alat bantu ajar.

3. Kelengkapan dokumen penilaian

4. Kelengkapan dokumen tindak lanjut.

Memang secara keseluruhan belum lengkap. Namun dari laporan ini dapat dilihat sejauhmana prose pembelajaran dilaksanakan di SMP dan SMA MBS Sleman Jogyakarta. Pelaksanaan pembelajaran di kelas cukup menyenangkan dengan intekasi santri dengan ustadnya yang cukup baik. Sehingga siswa merasa nyaman dalam proses pembelajarannya. 

BAB I PENDAHULUAN

BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang 

Menjadi seorang pengawas, khususnya dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya, tidak bisa dilakukan serta merta. Dalam rekrutmen oleh instansi yang berwenang, seorang guru atau kepala sekolah harus mengikuti diklat kepengawasan dalam jumlah hari atau jumlah jam tertentu. Diklat ini dilakukan untuk mempersiapkan mereka dalam melaksanakan tugas-tugasnya di lapangan. Sebab guru atau kepala sekolah yang lolos rekrutmen pengawas atau akan ditugaskan sebagai pengawas akan menghadapi tugas yang berbeda,  meskipun mereka akan tetap berkomunikasi dengan guru dan kepala sekolah dalam tugasnya sehari-hari.

Demikian pula sebagai mahasiswa calon pengawas, tentu tidak cukup jika hanya berbekal ilmu atau teori-teori kepengawasan. Sebab aplikasi teori dan ilmu di lapangan, belum tentu selancar yang dibayangkan. Banyak kendala yang bisa menjadi masalah dalam pelaksanaan tugas. Beragam latar belakang  stakeholder yang dihadapi. Sehingga sebelum terjun ke tempat tugas yang semestinya, seorang mahasiswa tetap membutuhkan praktek langsung dilapangan.

Dari tempat praktek inilah banyak dijumpai permasalahan yang ada dalam pelaksanaan proses belajar mengajar yang membutuhkan dampingan dari seorang pengawas. Disatu sisi ada pengalaman yang bisa dijadikan pelajaran bagi praktikan pengawas. Kedua hal ini kemudian dievaluasi untuk memperoleh kesimpulan sementara. Selanjutnya menguji hasil praktek ini dengan diskusi dan mencari pendapat pembanding, baik secara literer maupun diskusi dengan pengawas pendamping yang lebih berpengalaman dalam melaksanakan pengawasan yang semestinya. Setelah selesai praktik, kemudian kami susun laporannya untuk menjadi bahan renungan bagi berbagai fihak yang bekepentingan dengan pelaksanaan PPL ini.

A.    Tujuan dan Sasaran  

    1. Tujuan

Tujuan praktek pengawasan ini adalah agar setelah mengikuti perkuliyahan dan praktek pengawasan dilapangan, mahasiswa memiliki pemahaman yang komperhensif terhadap tugas pokok dan fungsi pengawas serta memiliki pengalaman yang nyata dari tempat praktek kepengawasannya. Alhamdulillah tujuan ini dapat tercapai mskipun belum maksimal

   2. Sasaran

Sasaran praktek pengawasan ini adalah guru PAI di SMA Muhammadiyah Boarding School Kabupaten Sleman, Propinsi Daerah Istimewa Jogyakarta. Sedangkan sasaran untuk penguasaan standar kompetensinya adalah mahasiswa S2 program pengawasan itu sendiri. Alhamdullillah praktik ini sudah dapat dilaksanakan meskipun ada beberapa hambatan, seperti lokasi yang agak jauh dari tempat tinggal, sedikitnya waktu yang dapat digunakan dan sebagainya.

B.   Kegiatan Praktek Pengawasan

Praktik pengawasan dimulai dengan penyerahan praktikan kepada fihak sekolah. Kemudian dengan bimbingan pengawas pndamping, praktikan melakukan praktek pengawasan dengan membagi diri menjadi beberapa kelompok. Masing-masing praktikan melakukan praktik kepengawasannya dengan seorang atau dua orang ustadz di SMA MBS.

Dalam perjalanannya, proses praktik ini juga terbantu dengan kemajuan tehnologi. Dimana komunikasi dan pengiriman berkas yang perlu dipelajarai masing-masing bisa melalui facebook maupun email. Sehingga persoalan jarak dan waktu bisa dikelola dengan lebih efektif dan efisien. Akhirnya praktik ini dapat berlangsung, meskipun belum maksimal.

Kegiatan pengawasan ini merupakan praktek pengawasan untuk mahasiswa S2 Program Pengawas di IAIN Surakarta. Dengan melakukan praktek lapangan, akan diperoleh pengalaman yang baik dan berguna setelah benar-benar menjadi  pengawas. Ataupun jika kembali tetap menjadi guru dan mungkin akan menjadi kepala sekolah. Pengalaman ini tetap akan berguna sebab sepanjang menjadi guru dan kepala sekolah juga akan berhubungan dan terkait dengan pengawas sekolah atau pengawas PAI. Kemajuan sebuah lembaga pendidikan tidak lepas dari peran ketiganya.

Praktek pengawasan ini dibatasi dengan melakukan supervisi akademik. Hal ini dilakukan karena luasnya cakupan tugas seorang pengawas, tentu waktu yang tersedia untuk praktek tidak mencukupi, jika harus melakukan praktek supervisi manajerial dan supervisi klinis. Namun dengan melakukan praktek supervisi akademik ini, seorang calon pengawas akan mengetahui sejauh mana supervisi akademik ini dilakukan dan bisa membandigkan serta menganalisa antara teori dan ilmu kepengawasan dengan realita di lapangan.

Pelaksanaan praktek supervisi akademik ini meliputi :

1. Menyusun Program Pengawasan yang meliputi :

a) Standar Isi, b) Standar Proses, c) Standar Kelulusan, d) Standar Penilaian.

2. Menyusun kisi-kisi instrumen pengawasan.

3. Melaksanakan Praktek Pengawasan, yang meliputi :

a). Mengadakan observasi, b). Menyiapkan perangkat guru (Silabus, Prota, Promes, dan RPP), c). Mengunjungi GPAI atau visitasi kelas, d). Mewawancarai guru PAI tentang kendala Tupoksinya dan membahas solusinya, e). Melihat dan memeriksa dokumen guru, f). Mengevaluasi poin-poin yang tersebut di atas, mulai a sampai e.

4. Pembinaan pada Guru PAI.

5. Mengkoordinasikan hal-hal yang berkenaan dengan pengawasan kepada Kepala Sekolah.

6.  Menggerakkan peningkatan mutu atau kualitas PBM (guru), mutu kepemimpinan dalam manajemen (Kepala Sekolah), dan pembinaan, pengembangan, monitoring dan evaluasi (Pengawas).

7. Menjadi Informal Leader.